各班级：
根据学生处下发《关于开展2014年度校级学生科研立项工作的通知》的文件精神，现启动我院学生申报科研项目工作。具体事宜通知如下：
一、项目类别及立项数量
1.校级重点项目。我院可推荐申报2项，由学校组织评审。如未能被学校成功立项，则自动成为院级重点项目。
2.校级重点扶持项目。我院可立项4项，由学院自行组织评审。
3.校级重点委托项目（高校廉洁文化专项和“青马工程”专项）。不限额申报，由学校组织评审。
4.院级一般项目。立项数为12项，由学院自行组织评审。
二、经费资助
1.校级重点项目学校资助1000元/项。
2.校级重点扶持项目学校资助500元/项。
3.校级重点委托项目（高校廉洁文化专项和“青马工程”专项）。高校廉洁文化专项资助1500元/项，“青马工程”专项资助1000元/项。
4.院级重点项目学院资助500元/项。
5.院级一般项目学院资助200元/项。
三、申报对象
1．项目申报以学生团队为单位，主要以已获得学院批准组建的学生团队中的科研团队为主。未参加组建科研团队的学生也可参加，但须组建项目团队（团队成员一般限定在8人以内）；鼓励跨专业、跨学科申报。
2.团队负责人必须为统计与数学学院在读的非毕业班学生。
3.重点委托项目(“青马工程”专项)面向我校第四期“青马工程”培训班学员。
4.项目负责人不得同时参与两个或两个以上项目的申报。
四、申报要求及审批
1.申报主题
（1）申报团队选题有3种方式：
①可以在《2014年统计与数学学院学生科研课题指南》（详见附件1）中挑选项目和选定指导老师。
②目前已组建的科研团队正在申报的项目和已选定的指导老师。
③可结合本专业前沿热点问题，自行拟定题目和选定指导老师进行申报，要求思想新颖、目标明确，具创新性和实践性。
（2）重点委托项目（高校廉洁文化专项和“青马工程”专项）须参照课题指南进行申报（详见附件2、附件3）。
2.项目审批
（1）申报人须认真填写《广东财经大学大学生科研项目申报书》（一式三份，详见附件4），于11月17日前将申报书的电子版和纸质版的交到学院。校本部联系人:马丽慧(手机：15626056179，邮箱:642628922@qq.com），三水校区联系人:蔡韫昕 (手机:15999975082 ,邮箱837536637@qq.com)。
（2）学院将组织评审专家对申报的项目进行评审。评审出校级重点项目的推荐项目、校级重点扶持项目和院级一般项目。重点委托项目经过学院专家初步筛选后再向学校推荐。
联系人：黎中彦老师 020-84096253。
附件：
1.2014年统计与数学学院学生科研课题指南；
2.重点委托项目（高校廉洁文化专项）申报指南；
3.重点委托项目（“青马工程”专项）申报指南；
4.广东财经大学大学生科研项目申报书。
统计与数学学院
2014年11月7日
附件1
201４年统计与数学学院学生科研课题指南
序号 | 课题项目 | 研究方向 | 指导老师 | 备注 |
1 | 居民消费需求的因素分析 |
| 彭求实 | 根据一些年份的居民消费支出数据，综合考虑影响消费的主要因素，如收入、利率、及一些不确定因素，以此来研究居民的消费行为。可考虑用主成分分析法或其它方法。最好学过概率统计。 |
2 | 高校学费影响因素的相关性分析 |
| 彭求实 | 可针对本科生学费数据进行回归分析。一年级及以上均可。 |
3 | XX市中小企业现状分析及发展研究 |
| 彭求实 | 目前许多中小企业面临各种生存困难，如何应对，以及如何发展，需要科学的分析。最好用数据分析问题，进而提出想法。 |
4 | 反腐倡廉对餐旅业的影响调查及其出路研究 |
| 彭求实 | 众所周知，目前餐旅业普遍业绩下滑，可调研某一城市的相关数据，说明现状。也可提出对策建议。 |
5 | 实践调研项目 |
| 陈蔼祥 | 选择一个感兴趣的主题（例如：三水市菜市场的菜的价格；某种（生活）用品在超市（商店）的售价；某类人的日（月）均消费情况、消费偏好等等）开展实际调研（要求数据真实可靠），并根据调研结果对数据进行初步分析（绘制直方图、茎叶图、盒子图）。 |
6 | 协方差和相关系数在数据分析中的比较研究 |
| 蔡佳 | 协方差和相关系数都是刻画数据特征的重要指标，本课题对两者在数据分析中的应用进行比较。 |
7 | 偏相关分析在数据特征分析中的若干研究 |
| 蔡佳 | 在数据相关性的研究中，两组变量都可能与第三组变量有关，为便于研究两组数据间的关系，常常去除第三组变量的影响，该方法称之为偏相关。本课题研究偏相关的若干性质及其在数据分析中的应用。 |
8 | 典型相关分析在多变量分析中的应用 |
| 蔡佳 | 典型相关分析是研究多变量数据特征的重要工具，它基于皮尔逊相关，是利用综合变量对之间的相关关系来反映两组指标之间的整体相关性的多元统计分析方法。本课题研究该方法在处理数据中的应用。 |
9 | 基于生物学的一类数学模型研究 |
| 夏莉 | 已学过常微分方程，会使用Matlab编程，具有钻研精神。 |
10 | 无穷边值爆破问题与零奇异边值问题的转换 |
| 夏莉 | 肯下功夫钻研及阅读论文，数学分析功底强，英文阅读能力较好。 |
11 | 中华民族伟大复兴的具体策略的研究----如何打败美国 |
| 孔荫莹 |
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12 | 统计学课程改革-----Seminar课程机制引入 |
| 孔荫莹 | 基础教养Seminar课程与其他类型课程不同，没有固定教材，开课专题可以涉及任何学科领域，由教师依据新生的特点自行确定。教师可采取灵活多样的教学方式，除了师生交流、小组讨论等，还可安排实验、参观、调查、实践等教学活动。开课教师每周必须保证与学生见面的时间，指导学生开展研究。专业Seminar的主要特点是教师划分一个大致的专业范围，学生在此范围内就自己最感兴趣的一个方面，自由选题，独立研究，写出论文然后在课堂上以讲演的形式发表，教师和同学们就论文提出质疑共同探讨。
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13 | 翻转课堂式教学模式在数学专业的应用 |
| 孔荫莹 | 参考国外最流行的“翻转课堂式教学模式”，简称为FCM。其基本思路是：把传统的学习过程翻转过来，让学习者在课外时间完成针对知识点和概念的自主学习，课堂则变成了教师与学生之间互动的场所，主要用于解答疑惑、汇报讨论，从而达到更好的教学效果。翻转课堂对知识传授和知识内化作了颠倒安排，将知识传授置于课外，由学生独立完成，知识内化在课堂中实现。与传统的先由教师在课堂上讲课、再让学生课后写作业巩固知识的教学模式相比，“翻转课堂式教学模式”转而以学生为主体、以学生的学为中心，先让学生在家、宿舍或图书馆借助数字材料的帮助自主完成对知识的学习，再到课堂上参与教师与学生之间以及学生相互之间以活动形式进行的互动互助学习。在这个全新的教学过程中，我们所能看到和感受到的，几乎都是学生“学的过程”，老师更多的责任则是去理解学生的问题、引导学生运用知识。 |
14 | 面向国际化的高等财经院校统计专业创新性人才培养的研究 |
| 孔荫莹 |
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15 | 面向大数据分析方向的应用统计专业创新性人才培养的研究 |
| 孔荫莹 |
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16 | 国家放开二胎政策对国民经济影响的研究 |
| 孔荫莹 |
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17 | 高等财经院校《数学分析》课程教学方法改革 |
| 孔荫莹 |
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18 | 平板电话和手机对儿童的伤害的调查研究 |
| 孔荫莹 |
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19 | 人民与欧元自由兑换对美元影响的研究 |
| 孔荫莹 |
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20 | 美元，黄金价格与国际油价之间的关系的研究 |
| 孔荫莹 |
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21 | 提高中国人的国际形象的研究 |
| 孔荫莹 |
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22 | 新型国际经贸形势下广州会展经济升级的研究 |
| 孔荫莹 |
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